Consultor en innovación educativa y creatividad, desarrollo socioemocional y convivencia escolar, interculturalidad y currículos internacionales. Cuenta con experiencia en docencia, coordinación académica y liderazgo pedagógico. Su trayectoria integra la investigación socioeducativa, el acompañamiento a comunidades educativas y el desarrollo de proyectos participativos.

Magister en Educación de la Universidad Sergio Arboleda, con Especialización en Pedagogía Grupal y Profesional en Trabajo Social de la Fundación Universitaria Monserrate.

Cuenta con más de 20 años de experiencia en educación, principalmente como docente en un colegio internacional. Actualmente ejerce funciones de coordinación escolar y liderazgo pedagógico. Su trayectoria incluye también la formación de jóvenes y adultos, el desarrollo de proyectos sociales y la participación en un grupo de investigación sobre familia y sociedad.

Su experiencia le ha permitido comprender los desafíos de las instituciones educativas ante las transformaciones sociales y culturales, la diversidad y las nuevas necesidades socioemocionales de los estudiantes. Desde una perspectiva intercultural y humanista, reconoce la importancia de la creatividad, la participación y el enfoque de Ciudad Educadora para fortalecer los vínculos entre escuela, familia y comunidad, y promover la transformación de los contextos educativos.

Como consultor asociado de DoSentis, aporta su experiencia en el diseño y liderazgo de proyectos de innovación educativa, convivencia escolar y participación comunitaria. Acompaña a equipos directivos, docentes y familias en el fortalecimiento de prácticas pedagógicas, el desarrollo de competencias socioemocionales y la construcción de comunidades educativas inclusivas y colaborativas.

Áreas de Desempeño

• Innovación educativa, creatividad y didáctica: Diseño y acompañamiento de estrategias pedagógicas que promueven la creatividad, el aprendizaje significativo y la innovación de las prácticas docentes, fortaleciendo los procesos de enseñanza y aprendizaje.
• Desarrollo socioemocional y convivencia escolar: Diseño y liderazgo de proyectos participativos que fortalecen las competencias socioemocionales, la construcción colectiva de acuerdos y la convivencia, promoviendo ambientes educativos inclusivos, respetuosos y colaborativos.
• Interculturalidad y currículos internacionales: Integración de perspectivas interculturales y referentes curriculares internacionales para enriquecer las prácticas pedagógicas, promover el diálogo entre culturas y fortalecer una educación abierta a la diversidad.
• Ciudad Educadora y transformación social: Diseño y acompañamiento de proyectos socioeducativos que articulan escuela, familia y comunidad, fomentando la participación, el liderazgo comunitario y el reconocimiento del entorno como espacio educativo y de transformación social.